TIC, leitura, escrita e inclusão

Este é o espaço em meio digital do projeto Aprendizagem colaborativa de professores/as na inovação pedagógica em leitura e escrita com uso de TIC.
A presente proposta toma como objeto de estudo a efetividade da aprendizagem colaborativa de professores para a inovação pedagógica. Tem como principal objetivo: promover, descrever e analisar processos de aprendizagem colaborativa de professores/as da educação básica na criação, aplicação e avaliação conjunta de práticas pedagógicas inovadoras em leitura e escrita, com uso de Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC).

A presente proposta dá continuidade ao subprojeto Mídias na escola, letramento digital e aprendizagem escolar (Produtividade em Pesquisa 2018/2022) e, subsidiariamente, à Pesquisa Interinstitucional “Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) e inovação nos processos de escolarização na educação inclusiva: diferentes contextos no Brasil e na Espanha” (Edital MCTIC/CNPq 28/2018), que articula pesquisadoras da Universidade Federal do Mato Grosso do Sul/Campus Pantanal (Professora Monica Kassar, coordenadora), da PUC-Rio (Rosália Duarte, vice-coordenadora), da Universidade Estadual do Pará (Professora Ivanilde Apoluceno), da Universidade do Estado do Rio de Janeiro/Campus Caxias (Professora Flavia Faissal), da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (Professora Márcia Pletsch) e da Universidade de Alcalá de Henares/Espanha (Professores Carlos Monge e Patrícia Gomes). Os projetos são executados em parceria com escolas públicas no Rio de Janeiro, Corumbá/MS e Mesquita/RJ e com uma classe hospitalar ligada à Secretaria Municipal de Educação de Belém.